Inovasi dan Manfaat Transformasi Teknologi dalam Pendidikan Tinggi

Di tengah pesatnya perkembangan teknologi, pendidikan tinggi menghadapi tantangan untuk beradaptasi dengan perubahan zaman. Selain itu, perubahan demografis dan kebutuhan pasar kerja yang terus berubah juga mendorong perguruan tinggi untuk mencari solusi inovatif dalam proses belajar mengajar.

Dengan hadirnya platform pembelajaran online, mahasiswa dapat mengakses materi dan berinteraksi dengan dosen serta sesama mahasiswa secara fleksibel, tanpa terikat oleh batasan waktu atau lokasi. Hal ini membuka peluang bagi pembelajaran jarak jauh yang lebih inklusif dan menghapuskan hambatan geografis dalam akses pendidikan tinggi. 

Selain itu, teknologi juga memungkinkan perguruan tinggi untuk menawarkan program blended learning yang menggabungkan pembelajaran online dan offline, memberikan pengalaman belajar yang lebih holistik.

Inovasi Teknologi dalam Metode Pengajaran

AR dan VR sebagai Alat Pembelajaran

Penggunaan teknologi augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) telah membawa revolusi dalam metode pengajaran di perguruan tinggi. Mahasiswa tidak lagi terbatas pada gambar-gambar statis dalam buku teks, melainkan dapat menjelajahi konsep-konsep abstrak secara interaktif, meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. 

Di samping itu, pengembangan simulasi dan permainan pembelajaran berbasis VR memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan memikat bagi mahasiswa, memotivasi mereka untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran.

Sebuah penelitian oleh J. Evanick pada tahun 2023 tentang pemanfaatan AR dan VR untuk pembelajaran menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi membuat pembelajaran menjadi lebih menarik, seru, dan imersif. 

Contohnya: dengan pemanfaatan AR dan VR, pembelajaran sejarah menjadi lebih interaktif. Tidak hanya terpaku kepada ilustrasi 2D, siswa dapat belajar dan mengenal sejarah seakan hadir langsung di tengah-tengah sejarah itu. 

Personalisasi Pembelajaran dengan Sistem Adaptif AI

Dengan adopsi sistem pembelajaran adaptif yang menggunakan kecerdasan buatan (AI), pengalaman belajar mahasiswa dapat disesuaikan dengan tingkat pemahaman dan kebutuhan individu masing-masing. 

Kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dapat digunakan untuk membantu mahasiswa belajar sesuai dengan ritme masing-masing. Pemanfaatan AI ini membuat setiap mahasiswa dapat belajar dengan efektif dan efisien. 

Adapun beberapa contoh pemanfaatan AI dalam pembelajaran antara lain:

Intelligent Tutoring System (ITS)

Intelligent Tutoring System (ITS) atau biasa dikenal dengan Intelligent Computer Aided Instruction adalah suatu sistem untuk menyediakan pengajaran yang dapat menyesuaikan dengan kemampuan siswa. ITS merupakan salah satu pengembangan dari sistem pakar pada kecerdasan buatan dalam bidang pembelajaran. 

Contoh: Intelligent Tutoring System (ITS) Berbasis Augmented Reality (AR) Untuk Materi Geometri Dimensi, Intelligent Tutoring System untuk pembelajaran hukum Nun Sukun atau Tanwin, Intelligent Tutoring System (ITS) untuk pembelajaran lingkaran untuk kelas VIII SMP, dan berbagai ITS lainnya.

Mentor Virtual

Kecerdasan buatan saat ini sudah banyak diterapkan pada berbagai platform teknologi pendidikan terutama yang berbasis daring, seperti mentor virtual. 

AI bisa memberikan umpan balik (Feedback) dari aktivitas belajar dan latihan soal para siswa, memberikan rekomendasi materi yang perlu dipelajari kembali layaknya seorang guru atau tutor.

Voice Assistant

Penerapan kecerdasan buatan pada voice assistant memiliki kemiripan dengan mentor virtual. Hanya saja Voice Assistant lebih mengandalkan fungsi suara sebagai pusat interaksi dan komunikasi. Voice Assistant hadir untuk mengakomodir siswa yang cenderung aktif beralajar melalui audio.

Smart Content

Penerapan kecerdasan buatan pada smart content berfungsi membagi dan menemukan konten materi dan buku digital yang sudah dirpogram secara virtual dengan lebih mudah dan cepat. Contoh umum penerapan teknologi ini terdapat di berbagai perpustakaan digital saat ini, baik di sekolah, perguruan tinggi, maupun perpustakaan umum.

Automatic Assessment

Saat ini AI banyak digunakan untuk keperluan asesmen dan koreksi soal otomatis secara online. Penggunaan fitur seperti ini memudahkan guru dan tutor menyiapkan dan mengadakan kuis maupun ulangan secara mudah dan praktis. Guru dan tutor tidak perlu lagi harus membuat soal dan mengoreksi soal secara manual.

Game Edukasi

Game edukasi adalah game yang didesain untuk belajar, tapi tetap bisa menawarkan bermain dan bersenang- senang. Menurut Marc Prensky (2012) Game edukasi adalah semua bentuk permainan yang dibuat untuk memberikan pengalaman pendidikan atau pengalaman belajar kepada para pemain-pemain permainan tersebut, yang diberi muatan pendidikan.

Dampak Positif Transformasi Teknologi dalam Pendidikan Tinggi

Kepercayaan Diri yang Tinggi dan Keterampilan Teknologi yang Berkembang

Studi yang dilakukan oleh Pew Research Center menunjukkan bahwa mahasiswa yang menggunakan teknologi dalam pembelajaran cenderung memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam menguasai materi dan keterampilan teknologi yang relevan. Ini menegaskan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan meningkatkan kemandirian dan keterampilan mahasiswa untuk menghadapi tantangan di dunia nyata. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga membantu mahasiswa mengembangkan keterampilan digital yang penting untuk kesuksesan karir mereka di masa depan.

Interaksi Mahasiswa dan Dosen yang Meningkat

Penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal Computers & Education menunjukkan bahwa penggunaan platform pembelajaran online meningkatkan interaksi antara mahasiswa dan dosen. Terutama bagi mahasiswa yang lebih enggan untuk berpartisipasi dalam diskusi kelas tradisional, teknologi memberikan platform yang nyaman dan terstruktur untuk mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Dengan adanya fitur-fitur seperti forum diskusi online dan konsultasi daring, mahasiswa dapat lebih mudah mengajukan pertanyaan dan berdiskusi dengan dosen tanpa adanya hambatan waktu dan ruang.

Tantangan dan Solusi dalam Mengadopsi Transformasi Teknologi

Kesenjangan Digital: Tantangan dalam Aksesibilitas

Salah satu tantangan utama dalam mengadopsi transformasi teknologi adalah kesenjangan digital, di mana beberapa mahasiswa mungkin tidak memiliki akses yang memadai ke teknologi atau koneksi internet yang stabil. 

Untuk mengatasi hal itu, diperlukan upaya kolaboratif antara perguruan tinggi, pemerintah, dan lembaga lainnya untuk memastikan bahwa semua mahasiswa memiliki akses yang sama terhadap teknologi pendidikan. Program-program bantuan dan subsidi dapat diberikan kepada mahasiswa yang membutuhkan, serta pengembangan infrastruktur teknologi yang memadai di lingkungan kampus juga menjadi kunci dalam mengatasi kesenjangan digital ini.

Universitas Negeri Yogyakarta: Unggul, Kreatif, dan Inovatif Berkelanjutan

Sejarah Singkat Universitas Negeri Yogyakarta

Setiap tahun, Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) memperingati tanggal 21 Mei sebagai tanggal kelahirannya. Tanggal ini adalah tanggal berdirinya Institut Keguruan dan Ilmu Kependidikan (IKIP) Yogyakarta yang merupakan pendahulu UNY. IKIP Yogyakarta diresmikan oleh Menteri Pendidikan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan (PTIP) pada tanggal 21 Mei 1964.

Sejarah IKIP Yogyakarta tidak dapat dilepaskan dengan keberadaan Fakultas Pedagogik (FP) Universitas Gajah Mada yang didirikan pada tanggal 19 September !955. pada waktu itu FP UGM memiliki dua bagian, yaitu Bagian Pendidikan dan Bagian Pendidikan Jasmani.

Pada tanggal 2 Februari 1962, Fakultas Pedagogik dipecah menjadi tiga fakultas, yaitu Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP), Fakultas Pendidikan Djasmani (FPD), dan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan (FKIP). Namun pada 1963 FPD dimasukan kedalam lingkungan Departemen Olahraga dan dijadikan Sekolah Tinggi Olahraga (STO).

Pada masa itu tuntutan terhadap dunia pendidikan semakin tinggi sehingga permintaan tenaga pengajar juga tinggi. FKIP UGM begitu digemari sehingga jumlah mahasiswa pada tahun 1962 mencapai 1469 orang. Untuk mengatasi hal itu maka kemudian muncul Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 92 th 1962 tentang didirikannya Institut Pendidikan Guru (IPG).

Pada 3 Januari 1963 diterapkan penyatuan antara FKIP dan IPG menjadi IKIP. Begitu juga dengan FIP yang kemudian juga disatukan kedalam IKIP.

Selaras dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni (IPTEKS) dan tuntutan dunia kerja, IKIP Yogyakarta dikembangkan menjadi Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) berdasarkan keputusan Presiden RI Nomor 93 tahun 1999, tanggal 4 Agustus 1999.

Kemudian, Pada tahun 2007, survey dari Ditjen Dikti RI menyatakan bahwa UNY merupakan satu-satunya Lembaga Pendidikan Tenaga Kependididkan (LPTK) diantara 20 universitas di Indonesia yang layak masuk (the most promosing university) ke kelas dunia. Untuk itu UNY segera membentuk tim Pengembang UNY menuju World Class University (WCU) yang di antaranya bertugas menyiapkan kisi-kisi instrument pengembangan UNY menuju WCU.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun 2022 tanggal 20 Oktober 2022, Universitas Negeri Yogyakarta resmi menjadi Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum (PTNBH) ke-17.

Visi & Misi Universitas Negeri Yogyakarta

Menjadi universitas kependidikan kelas dunia yang unggul, kreatif, dan inovatif berkelanjutan

MISI UNY :

1. Menyelenggarakan pendidikan jalur akademik, vokasi, dan profesi yang unggul, kreatif, dan inovatif berkelanjutan;
2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan di bidang ilmu sains dan teknologi, sosial humaniora, olahraga-kesehatan, dan senibudaya yang unggul, kreatif, dan inovatif berkelanjutan;
3. Menyelenggarakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang unggul, kreatif, dan inovatif berkelanjutan bagi pemberdayaan dan kesejahteraan masyarakat;
4. Menyelenggarakan dan membangun jejaring yang berkelanjutan di tingkat. nasional dan internasional; dan
5. Menyelenggarakan tata kelola kelembagaan, layanan, dan penjaminan mutu yang transparan dan akuntabel.

_____

Sumber gambar:

Photo by Pang Yuhao on Unsplash

Foto oleh fauxels di Pexels

Photo by Steve Johnson on Unsplash

Sumber Rujukan:

J. Evanick, “Immersive Learning: How Virtual And Augmented Reality Are Transforming Higher Education,” eLearning Industry, 27 Juni 2023. [Online]. Available: https://elearningindustry.com/immersive-learning-how-virtual-and-augmented-reality-transforming-higher-education. [Accessed 6 April 2024]